Baixo desempenho escolar, sob o olhar dos próprios estudantes

Fatores Ambientais 

Para motivar os alunos a estudarem, seria interessante criar um ambiente de aprendizado que seja acolhedor e inspirador. Bons exemplos são as práticas de aulas interativas, o uso de recursos tecnológicos e a proposta de ambientes de debates e interação entre os alunos. Além disso, incentivar projetos em grupos e atividades coletivas pode fazer com que os estudantes se sintam motivados e engajados, promovendo um aprendizado mais colaborativo e dinâmico.

Ana Júlia S. Barbosa, 1º Ano do Ensino Médio.

Tecnologias

Para melhorar o IDEB, é importante usar mais tecnologia nas aulas e também ajudar os alunos com rodas de conversa e grupos de estudo que podem fazer a diferença. Assim, as aulas ficam mais interessantes e os alunos mais motivados a estudar e ter um melhor desempenho.

Brunna Katherine de O. Santos, 1º Ano do Ensino Médio.

Responsáveis e Pais 

Em minha opinião, como estudante do ensino médio e adolescente, penso que os professores deveriam começar a ensinar de uma forma mais divertida, às vezes, e fazer com que tudo fique mais interessante. Não que tudo deva ser uma diversão, até porque chegamos a uma certa idade em que precisamos ter responsabilidade. Portanto, ambas as partes têm que dar uma contribuição para que esse ensino se torne mais interessante.

Vale ressaltar também a importância dos pais ou responsáveis, na influência nos estudos dos alunos, pois o incentivo vindo do ambiente em que esses adolescentes e crianças convivem é essencial para que eles tenham interesse e responsabilidade em aprender e melhorar.

Ana Beatriz, 1° Ano do Ensino Médio. 

Estudantes impulsionam a Cultura de Paz

No primeiro semestre, estudantes do primeiro ano do Ensino Integral, no CETI-Maria Dagmar Miranda, se dedicaram a pesquisar o assunto e a preparar uma campanha inspirada no movimento Cultura de Paz proposto pela ONU. 

Inicialmente, os alunos e alunas leram sobre o tema e apresentaram informações e sugestões, no mural digital da unidade escolar, incluindo propostas para a logomarca e outras ideias capazes de promover uma convivência harmoniosa na comunidade escolar e em toda a cidade. Posteriormente, o 1º Ano B/TI produziu o vídeo da campanha, incluindo as contribuições visuais do 1°A/TI. Ao 1ºC/TI coube a organização da equipe de multiplicadores que devem ir às entidades sociais apresentar a campanha e sensibilizar a sociedade, em torno da resolução pacífica de conflitos e da tolerância, nas diferenças. 

O vídeo da campanha está disponível no Instagram @1bti.dag